韓依潼

當前，全方位做好人才培養(yǎng)、引進、使用，營造鼓勵創(chuàng)新的濃厚氛圍，成為各地區(qū)各部門的一項重要工作。人才作為創(chuàng)新的核心要素，是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迭代升級的根基，也是驅(qū)動新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的引擎，更是不同類型產(chǎn)業(yè)相互融合的紐帶，這在智能制造領域尤為突出。

在世界范圍內(nèi)，主要發(fā)達國家均將人工智能領域的人才培養(yǎng)置于國家戰(zhàn)略高度，在制造業(yè)等關鍵行業(yè)上的人才競爭更呈現(xiàn)出白熱化趨勢。2025年德國漢諾威工業(yè)博覽會開幕時，主辦方直言專業(yè)技術人才短缺等壓力使歐洲工業(yè)界面臨挑戰(zhàn)；在人工智能領域領跑的美國，依托國家科研基礎設施形成特色化的智能制造人才培養(yǎng)體系，為制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型提供人才支撐。我國在智能制造人才培養(yǎng)方面具有政府引導、協(xié)同育人與價值引領相結合的鮮明特色。一方面，積極布局人工智能人才培養(yǎng)。自2017年國務院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出設立人工智能專業(yè)，推動人工智能領域一級學科建設以來，截至2024年，已有622所高校通過了教育部人工智能本科專業(yè)的備案和審批。在北京、浙江、廣西等多個地區(qū)，人工智能通識課已成為高校乃至中小學的必修課。另一方面，注重將思想政治教育融入智能制造人才培養(yǎng)全過程。堅持職業(yè)教育“立德樹人”，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，讓技能成才、技能報國之路越走越寬。

也要看到，我國的智能制造人才供給仍存在缺口，高端復合型研發(fā)人才短缺、一線技能人才智能化適配度不足、人才區(qū)域分布存在結構性矛盾等問題依然突出。對此，要多措并舉。

深化產(chǎn)教融合的育人體系，重構人才培養(yǎng)鏈條。抓好教育系統(tǒng)頂層設計，在高校、職業(yè)院校開設交叉學科專業(yè)，將工業(yè)大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字孿生技術等納入核心課程體系，注重根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢對人才培養(yǎng)方案和課程設計進行動態(tài)調(diào)整。支持領軍企業(yè)深度參與相關專業(yè)規(guī)劃、課程設置與教材開發(fā)，共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和特色化示范性軟件學院。

健全終身學習的成長體系，助力人才能力躍升。強化數(shù)字化學習平臺與資源建設，依托國家智慧教育平臺、職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫等公共基礎設施，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、高校及科研機構，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)在線課程、虛擬仿真實訓項目及案例庫，推動學習資源動態(tài)更新與共建共享。加大對企業(yè)開展員工數(shù)字技能提升培訓的激勵與支持，鼓勵地方政府配套提供培訓補貼，落實并優(yōu)化教育經(jīng)費稅前扣除等政策。營造終身學習文化與社會氛圍，通過舉辦技能競賽、技術沙龍、公益講座等活動，提升從業(yè)人員學習主動性與職業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力。

完善多元協(xié)同的評價體系，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。設立智能制造專項人才獎勵基金，對推動產(chǎn)業(yè)技術突破的團隊給予資金支持。在制造業(yè)領域完善以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，鼓勵行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)牽頭開發(fā)國家認可的智能制造技能標準和評價規(guī)范，將人工智能應用能力納入制造業(yè)技術人才職稱評審指標。視實際情況打通在職稱評審、工資待遇、落戶積分等方面的限制，對作出突出貢獻的一線技能人才給予職稱破格晉升機會。